2012/2/24 作者：梁柳清
一个班的小朋友虽然年龄相当，但性格行为却各不相同，我喜欢那些有良好行为、听话懂事的孩子，但我也不排斥那些任性、好动、脾气暴躁的孩子，反而会更多的关注，让其改掉自身的不足，正是我们教育者的责任。我们班的新生小杰是个聪明伶俐的男孩，学东西很快，认识很多汉字，英语单词能记住很多。但是自尊心很强，连爸妈在他面前也不能讲他的不好，而是要小声地和我说，怕的就是小杰小朋友不高兴，他只接受表扬，不接受批评，这都是他刚来园时的一些特征。因此我没有大声地训斥着他，而是在不断地观察，寻找机会帮他改过。而到现在，小杰也能接受批评了，会和其他小朋友说：“对不起”，当他做得很好时，我会表扬他，但他和小朋友打架、抢玩具时，我会看他一眼，然后和他说道理，当然还要在其他小朋友面前批评一下。现在他会和其他小朋友说：“老师说那是不对的，不能这样做。”或是“老师说不能浪费粮食。”看到他的改变那么大，真好！
现在我明白了：放任自流只会助长幼儿的不良习惯，适时的教导会引领孩子走向成功！
我能主动喝水了 作者：黎绮雯
“老师，今天xx有点咳嗽，麻烦给他多喝点水。”“宝贝，今天在幼儿园多喝点水呀！”早上入园时经常听到家长对喝水问题的叮嘱。其实平时，我们也经常提醒孩子在每次喝水时喝足量的水，但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察几天孩子们的喝水情况：如果不盯着，孩子们就会少喝水。
喝水的时间到了，只见一部分自觉地小朋友拿起小水杯来接水，而几个调皮的小朋友呢？说话、打闹，端着水杯来回走动，还不时听到小朋友的“告状”声，老师“xx推我”，“ xx只喝一点点水…”短短的几分钟，整个课室顿时“热闹”了起来，喝水时间到了。喝完水的小朋友陆续回到位置上坐好，而由于说话没喝完水的小朋友则会偷偷地把剩下的水倒掉，甚至还有的小朋友趁老师不注意干脆不喝。
针对孩子们喝水时出现的问题，我们特意准备了“喝水计量袋”和“喝水评量表”，这样，孩子们为了能在喝完一杯水后得到“数棒”以插到“喝水量水袋”中，孩子们喝水的积极性提高了，并且他们还会为了这“数棒”让整个课室变得安静有序起来。
孩子们喝水的问题看起来是一个很微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。“喝水计量袋”的使用让孩子变得爱喝水，能主动和水了。
梳头发
午睡起床后，小朋友陆陆续续地从睡室走到课室。上完洗手间、喝水后我手拿梳子，开始给扎辫子的女孩子梳头发，边聊天边梳头发的场面甚是温馨，这时，小海走了过来，说：“老师，我也要梳头发。”我说：“你是男孩子，不用梳头发的。”几个女孩子也跟着附和“是啊，你又没辫子，怎么可以梳头发呢？”说完，孩子们都哈哈地笑了起来。
小海听了后不好意思地低着头走开了。这件事之后，我想了很多，其实每次给女孩子梳头发时，我都会与他们聊天，而男孩子呢？聊天的机会可谓是少之又少。
据研究表示，幼儿园的孩子，虽然年龄小，但我们也要每天和他们做一些亲密的接触，如：抚摸孩子的头，抱抱孩子，有利于增进师生感情，产生依恋感，使孩子更信任、喜欢你。而每天梳头发这一环节不是最好的机会吗？借此机会我们可以与孩子有亲密的接触，还可以发展孩子的语言表达能力，事实证明，梳头发的好处多多，于是在以后梳头发的时候，我都会用梳子梳下男孩的小脑袋。
幼儿园的一日生活是琐碎的，但对孩子们的教育也是无处不在的，就像梳头发，那是一件最平常不过的事，只要你多想一下，多做一点，你的收获会更多！
组织纪律 作者：江程雪
幼儿园里，每天户外活动是相当重要的，在第一学期户外活动后，老师叫“集合”，小朋友会很积极跑过来排队啦。到了下学期，组织幼儿户外活动，不仅要时刻注意幼儿的安全，还要开展好户外活动。这天，我像往常一样，组织幼儿进行户外活动，看看时间差不多的时候，我准备结束户外活动，他么还沉浸在刚刚那快乐的游戏中，对于老师的口令，无动于衷，依然兴奋地在那儿蹦蹦跳跳，有说有笑。见到此情景，我便提高了声调，再次发出口令：“排队，集合！”这次看见有个别小朋友，开始陆陆续续来集合站队了，可动作还是有些缓慢。看到这个情况，我有点生气了，“谁最慢，等下就不用回课室了。”听到我的威胁，看看效果还不错，小朋友赶快过来了。可我看到小朋友都不情愿的样子。我灵机一动，何不换个口令来试试呢？“小警察们，赶快集合了。”话音刚落，意外的听到了小朋友响亮的“我来了，来了。”立刻，我适当的引导道：“警察是怎么排队的。”小朋友听到后立刻像小警察一样把身子站的直直的，在以后的户外活动中，我也适时的换口令来吸引幼儿的注意，小朋友也乐意配合我的口令，扮演不同的角色了。
别看只是一个户外活动，我认为只要善用丰富的语言，我相信在任何的活动中，幼儿将会更好的与你配合，在纪律方面也会有所提高。
2012年3月25日 作者：杨俊媚
来这里快两个月了，时间过得真快，每天跟这些可爱的孩子在一起还过得很充实的。最让我担心的是有几个调皮的孩子。有天我去值班，刚走进睡室他们都吵着要上厕所，我知道他们是故意的，就板着脸对他们说谁都不许去，还有今天不睡觉的小朋友不准回家，晚上就在这里睡。他们看到我生气了就趟了下来，顿时也没有声音。就连平时很调皮的小西都睡得好好的，当时我想这样的效果还真管用，没过几分钟又有小朋友要上厕所，这次我就很温和跟他们说，谁要去就去吧，上完都好好地睡觉。然后我就跟在那里，看一下哪个小朋友是撒谎，这下我心里就知道谁是故意的。上完厕所一下子又乱了起来，我当时就急了这怎么办，我换个方法来试下，就给他们表扬几句，慢慢的就被我哄得差不多了，平常几个睡眠少的小朋友还是没睡，于是我就去摸摸他们的额头，再夸夸他们，这下小文都被我哄睡了，慢慢的我就掌握了这些小朋友的习惯，我尽量的想出好的方法能让他们睡好午觉，这方面当然家长也要配合一下。尽量做到让小朋友在家要早睡早起。每当我看到他们睡得很香的时候，我就感觉有点成就感，在这方面我要努力做好，虽然每天哄他们睡觉很是辛苦，但是还是很开心的，其实他们的睡前服务还真要有点方法。希望小朋友每天都能睡好午觉，因为睡个午觉精神好。
穿鞋 作者：卢楚乔
每次小朋友起床后，我们三位老师都要检查他们的鞋子对不对，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大。于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌，“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我们让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了，还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”，“生气了”。我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来。小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平时穿错鞋子的小朋友来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需要我们老师继续正确的引导。
通过这件事，我们觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌歌曲、故事等，如果把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好得多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯，一举两得。
2012年5月 作者：莫林芬
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱的孩子往往是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些爱调皮的孩子，更需要得到老师的关爱。小明是我们班上特别好动的孩子，大大的眼睛，圆圆的脸皮，看上去很讨人喜欢，可他又是典型的调皮大王、捣蛋鬼，与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，小明其实特别喜欢与小朋友交往，也很乐意与他们一起游戏，每次在正式活动中，他都积极地参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与小朋友交往方法不是很正确，所以导致一些不愉快的事情发生，在幼儿园一日生活中，小明免不了被小朋友告状：排队时他总是不断地争第一，而在抢第一时不小心碰到我旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，小明抢第一了，”针对这种情况，我就有意识的接近他，多关心多关注他，摸一下他的头，与他交谈。排队时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，学会与小朋友共享快乐。人之初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。这段时间我发现孩子有一个不好的习惯，不管上课还是看书总是三心二意，而且有挑食的现象，希望在时间的教育下幼儿有所改变。
老师就要有宽容的心 作者：周彩霞
爱孩子就要告诉孩子！每个孩子都是单纯地，一张张纯真善良的笑脸，也只有孩子最能体会最真挚的情感，幼小的心灵也最容易受到忽视、伤害。
我们班的小俊是个不满三周岁的孩子，才来一、两个星期。妈妈把他送到幼儿园，起初他很兴奋，又玩玩具、又拍球。玩的不亦乐乎。我有意去接触这个孩子，让孩子先熟悉我，慢慢的孩子不再害怕生人。妈妈看到小俊正玩得高兴，便向我点了点头离开了，我便和他边说话边玩，可是小俊回头发现妈妈不在身边，便嚎啕大哭起来。玩具也不玩了，喊着跌跌撞撞地往课室外跑。我便把小俊抱了起来，哄着他，而小俊却用手挠了起来。我直觉得手背上热辣辣的，并有湿湿的东西流了下来，我知道我的手被他给挠破了。而小俊却不大声地哭了，而是小声的抽泣。我边借这个机会让他看看老师的手怎么了？这样做对吗？小俊看到老师的手被他挠成这样，不哭了，我便让他去接触其他孩子，扩大孩子的交友范围，孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园了。简单的转移孩子的注意力，比你单纯地跟孩子讲道理要容易得多。第二天上幼儿园，我去接小俊入园的时候，他居然没哭。我觉得：老师就要有宽容的心。
一句轻柔关爱的话将胜过千言万语，更胜过暂时哄他们开心的糖果，孩子的心灵得到平静之后，他们就会离开大人，会去寻找自己感兴趣的事物。
教师个人风采
梁柳清老师
黎绮雯老师
江程雪老师
莫林芬老师
周彩霞老师
杨俊媚老师